| 今年是理科综合实施的第5年，从整体命题情况来看，基本以学科内综合为主，学科间综合为辅。根据考生复习及命题特点，本书把理科综合分为物理部分、化学部分、生物部分、专题四大块进行讲解：
物理部分
从“理科综合”考试能力测试目标、考试内容及“理科综合”考试物理试题部分来看，新高考命题新的指导思想是：在考查考生对物理学科的基础知识和基本技能的理解、掌握及运用的同时，加强对考生应用物理知识解决实际问题的能力、实验能力的考查，引导考生逐渐掌握学习、研究物理学的常见科学思维方法和科学研究方法。即突出考查综合能力和科学素质。
一、命题分析及趋向研究
从近几年理科综合试题情况来看(详细试题及调研情况见第一辑)，近几年的理综中物理部分主要有以下特点：
1.以学科内综合为主，跨学科综合为辅
从近几年试题调研情况来看，理科综合中对物理部分综合知识的考查基本上以学科内综合为主，跨学科综合为辅。考试是为教学服务的，可以说，教学改革的程度决定了考试的模式。随着教学改革的不断发展，在强调学科内综合，提升基本学科能力的同时，对跨学科综合素质的要求必然会有所增强。但对2004年来讲，以学科内综合为主，跨学科综合为辅的考试模式不会有太大的变化。
2.物理学科的综合能力考查以力学为基础
物理学科一般分为力学、热学、电磁学、光学和原子物理学等几部分内容，力学是基础。物理学科的综合能力考查试题，在内容综合上往往出现力热、力电、力热电、力电光、力电光原子等知识内容的综合。力学的概念和规律也渗透到其他几部分内容中。
综合分析，在今后涉及到物理学科、跨学科的综合能力的考查或物理学科的综合能力的考查时，很大程度上会以力学为主，围绕力学知识内容的占分比例也会增大。
3.应用型试题比例增大
理科综合考试说明中把“对自然科学基本知识的应用能力”作为对考生的重要能力要求，因此，作为体现这一能力要求的以现实生活实例和现代科技应用立意的应用型问题正成为高考物理命题的新趋势，也是高考题型的一个最重要的变化。它以材料新、情景新、问题新等特点受到欢迎，更以其突出了能力素质的考查，将物理教与学从重知识向重能力、从重理论向重应用的方向引导而广受好评。
二、复习建议
1.夯实单科基础，强化学科“双基”
理科综合注重以能力立意命题，重点是学科内的综合。建议复习时要设法落实每一个知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标。
考生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。应该具有总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化能力。
2.联系实际，强化实验
“理科综合”的特点之一是联系实际，而目前教学的薄弱点就在联系实际上，因此物理学科的复习更需强调联系实际，强化实验。
首先，联系实际，扩大知识面。考生要了解学科前沿领域的专题性科普资料(如激光技术，全息照像，光导纤维通讯，超导和磁悬浮等)，要求考生学会对背景材料的阅读，学会对背景材料的处理和运用。此外，考生在复习中应注意把理论与应用相结合。
其次，创新、强化实验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，要求考生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原理；会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论、会设计简单的实验方案。以实验带复习，设计新的组合实验。 3.要透彻理解重点的典型题；要熟练掌握基本方法，提高准确率，提快速度要透彻理解重点的典型题。物理学科的重点内容是力学、电学。重点章节是静力学、运动学、动力学、动量、机械能、电场、磁场、电路、电磁感应等，每一部分都有一些基本的思路，典型的方法。考生应在教师的指导下通过一定的练习训练，归纳总结出这些思路、方法，然后再具体分析其他题目。要熟练掌握基本方法，提高准确率，提快速度。解题是理解概念、掌握规律的重要途径，是锻炼并提高各种能力的必由之路。学物理必须多做题。但不是做的题越多越好，相反，做题太多容易形成思维定势，造成高考失误。考生要认真分析题意，挖掘隐含条件，弄清物理过程。严格解题规范化的要求，加强表述能力及论证能力的训练。考生要养成解题后反思的好习惯。首先是把练习难度降下来，控制在中等难度附近，要强化学科知识的横向联系。既要防止高难度训练，又要防止低层次的重复操练。严格解题规范，题后反思是提高准确率，提快速度的重要途径。 |
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