| 四川在线消息 昨(8)日，2004年全国高校招生统一考试结束，今年的高考题有什么变化和特点?对高中教育有何借鉴之处?对明年高考有什么指导意义?为此，记者专门采访了成都市树德中学的高三教师，就高考试题逐一分析。
语文:
人文性与工具性的统一
语文教研组长李丹:今年的语文考题较好地体现了“新课标”界定的语文学科“人文性”和“工具性”要统一的特点，严格按考纲出题，没有偏、难、怪的题目，总体难度适中。
前6题对语言基础的考查，选择了“常见、常用”的语言文字，考前备受关注的“熟语”考查与去年的难度差不多。标点符号作为新考点，在前6道中可以说是最难的。“名篇、名句默写”完全选材于教材，没有像去年一样超越教材。
“阅读”考查有较强的文化意识，既重视人类文化的传承，又关注当代文化生活。作文命题偏重情理、义理，考生入手易，有较大的发挥空间，估计会有不少优秀作文涌现。
数学:
重点考查思维能力
教学教研组长赵健:今年试题的新变化表现在两个方面:一是，试题由易到难，与前几年打乱顺序排列有所不同。二是，应用题没有采用考生不熟悉的生活生产背景，而以概率题考查学生的数学应用和创新思维的能力。同时，试题也呈现出两个新的特点:一是，试题结构稳定，基础知识覆盖面广，入手较易，选择题、填空题不难，解答题情景新，综合能力要求较高，但每道题的解法较多，解题思路灵活，多角度、分层次地考查了学生的数学思想方法和思维能力。二是，文、理科试题有40%多的题不同，有利于文科考生。今年是四川省参加“新课标”高考的第一年，试题中新教材的内容约占35%左右，与各校高三复习的指导思想一致，试题重视了对三角知识的综合考查。
英语:
强调应用注重交际
外语教研组长李丹:命题既立足于现行的英语教学大纲和考纲，又着眼于未来的新课程标准，体现了素质教育的内涵，突出了对学生综合语言能力的考查。试题突出篇章结构，强调应用，注重交际。
试题整体难度不大，单选题出得比较活，完形填空的选项设置合理，没有太偏的选项。阅读短文继续保持知识性、趣味性强的特点。纵观整套试卷，变化最大的是作文部分。
文科综合:偏重学科内综合
变化:试题数量比去年减少，去年共41题，今年只有39题。但试题的信息量比去年大。
特点:突出热点问题，第2卷以热点为背景，考查学生对现实问题的分析能力。偏重学科内综合，跨学科综合的比重不重。其中，历史:二卷题的设问很灵活，要求学生知识面广。一卷内容简单，基本上是最基础的内容，新教材上的内容考得多，基本没考热点。地理:自然地理比重较大，覆盖面广，有创新特色，但个别题比较偏。人文地理考查内容较窄，区域地理比重很小。以学科内综合为主，跨学科综合不多，热点联系较多。政治:学科内综合由去年的两题变为一题。试题紧扣高考考试说明，无偏题、怪题，与去年相比，稳中有变，整体难度相当。
理科综合:学科内交叉少
理、化、生三科完全是拼盘式试题，无学科内交叉。其中，物理:知识考查重点紧扣考纲、大纲，比较平稳，难度比去年稍小。注重考查学生对物理基础知识的掌握程度是否熟练的同时又注重考查学生对重难点知识的应用分析。生物:试题与去年相比，难度有所降低。重点考察主干知识，覆盖面广，侧重对基础知识理解深度的考查，实验试题形式较为常规，考察学生对单因子变量实验的设计能力和预测结果、得出结论的能力。化学:Ⅰ卷选择题的8个选择题都是考查基础知识，基础性较强，不偏不怪。Ⅱ卷实验内容的考查不拘泥于往年实验装置的有关考查，强调知识的基础性及运用。 |
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